NIVELES DE COMUNICACIÓN

 a)      Comunicación Alternativa Es cualquier forma de comunicación distinta del habla empleada por una persona en contextos comunicativos.   El uso de signos manuales y gráficos, el sistema Morse, la escritura, son algunas formas alternativas de comunicación para una persona que presenta dificultad para hablar.

 b)  Comunicación Aumentativa Es la comunicación de apoyo, de ayuda.    La palabra “aumentativa” subraya el hecho de que la enseñanza de formas alternativas de   comunicación tiene un doble objetivo, a saber: promover y apoyar el habla, y garantizar una  forma de comunicación alternativa si la persona  no va a aprender a hablar.

 c)  Comunicación Pre-lingüista Antes de que inicie el lenguaje formal, existe un complejo sistema de conexiones no   verbales  entre   el   cuidador   y   el   niño.Todos   los   recién   nacidos, indiferentemente si tiene o no discapacidades severas, están dotados de cierta programación genética que pareciera estar designada a fortalecer el vínculo comunicativo entre en niño y la madre.

Durante los primeros meses y años de vida del niño, este diálogo no verbal entre el niño y el cuidador aumenta en complejidad.   Antes de  que el niño  pueda pronunciar sus primeras palabras, él ya puede expresarse a sí mismo en una amplia variedad de formas – a través de la risa, el llanto, expresiones faciales, tensiones musculares o relajamientos, gestos tales como señalando y logrando movimientos de cabeza y cuerpo tales como voltearse y alejarse o dirigirse a personas  o  cosas,  y  por  una  amplia  variedad  de  comportamientos  (rechazar cosas, por ejemplo, intentos no verbales de obtener lo que quiere a través de medios que el infante dispone).

 d)     Comunicación Inicial 

No hay una intencionalidad

Reacciona de manera refleja a los estímulos del ambiente y a sus necesidades básicas.

El niño llora, grita, se mueve, vocaliza, hace gestos.

 e)      Comunicación Pre simbólica 

Se inicia la comunicación intencional

Usa formas no convencionales para expresar sus deseos y necesidades

Usa una misma forma para expresar diferentes necesidades

La información que recibe es caótica y en ocasiones le llega distorsionada Existe confusión en las intenciones y formas comunicativas.

f)       Comunicación Simbólica Emergente

Sostiene conversaciones no simbólicas

Hace referencia a cosas, situaciones y contextos del pasado y del futuro

Hace referencias a sentimientos y emociones

Empieza a utilizar estrategias gramaticales sencillas (sustantivo, verbo, adjetivos) Expresa opiniones y hace preguntas

Solicita información

Se hace uso de la autonomía

g)      Comunicación Simbólica

Sostiene conversaciones simbólicas

Usa lenguaje convencional oral, signado, escrito, Braille, método Tadoma

Desarrolla formas gramaticales más complejas (adverbios, preposiciones, tiempos del verbo, pronombres).